“雙減”背景下初中語文個性化作業(yè)設(shè)計的問題與策略研究

摘 要：在“雙減”背景下，初中語文作業(yè)的設(shè)計與布置發(fā)生較大的變化?！半p減”政策要求減少作業(yè)的數(shù)量與頻次，這導(dǎo)致作業(yè)形式和內(nèi)容的選擇相應(yīng)地發(fā)生改變，并對教師與家長的教育觀念和教育方法產(chǎn)生影響。傳統(tǒng)的作業(yè)布置方式已經(jīng)無法滿足新時代的教育要求，因此個性化的作業(yè)設(shè)計應(yīng)運而生。文章概述了“雙減”政策的內(nèi)涵，并基于目前初中語文作業(yè)設(shè)計存在的問題，探討作業(yè)設(shè)計應(yīng)當(dāng)遵循的原則，進(jìn)而提出優(yōu)化和調(diào)整語文個性化作業(yè)設(shè)計的策略。（剩余4217字）