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《普通高中語文課程標準（2017年版）》中以學習任務群的形式肯定了“整本書閱讀”的功能和價值，要求教師創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的整本書閱讀教學模式。對此，教師要在準確解讀整本書閱讀的概念和價值的基礎(chǔ)上，開啟閱讀指導活動，讓學生從“能讀”“樂讀”逐步過渡到“會讀”，進而將閱讀視為一種興趣和愛好，以此提升高中語文閱讀教學的質(zhì)量。（剩余2035字）
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