設(shè)計語境，發(fā)展學(xué)生言語思維

——以《寫人要抓住特點》為例

真實寫作應(yīng)該是基于真實生活情境的“動態(tài)的、生成的、改造的、探究的”寫作過程。筆者在進(jìn)行統(tǒng)編版教材七年級上冊《寫人要抓住特點》作文教學(xué)中，聚焦于語境的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生寫作的積極性，使其參與到能遷移的認(rèn)知過程中去，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中運用知識、建構(gòu)知識探索解決實際問題，切實地發(fā)展學(xué)生的言語思維。

一、架構(gòu)情景語境，創(chuàng)設(shè)真實寫作環(huán)境

教學(xué)過程中只有讓學(xué)生充分沉浸在課堂語境中，才能深入課堂的學(xué)習(xí)。（剩余2843字）