推動(dòng)農(nóng)村初中生高效閱讀名著的探究

對于當(dāng)前農(nóng)村初中的語文教學(xué)而言，有一個(gè)問題必須引起高度重視，那就是名著閱讀。這個(gè)問題之所以應(yīng)當(dāng)引起重視，是因?yàn)楫?dāng)前的語文教學(xué)面臨著“大閱讀”的時(shí)代背景，這意味著閱讀早已滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，而語文教學(xué)作為提高學(xué)生閱讀素養(yǎng)的重要途徑，自然不能脫離這一時(shí)代背景。與此同時(shí)還應(yīng)當(dāng)看到，新頒布的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》也對名著閱讀提出了要求，其中明確指出，要通過閱讀來讓學(xué)生“具有比較開闊的文化視野和一定的文化底蘊(yùn)”，同時(shí)還明確強(qiáng)調(diào)要“每學(xué)年閱讀兩三部名著”，強(qiáng)調(diào)要“感受經(jīng)典名著的藝術(shù)魅力，豐富自己的精神世界”，這樣的要求意味著名著閱讀應(yīng)當(dāng)?shù)玫礁叨戎匾?。（剩?626字）