用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提升學生語文素養(yǎng)
——在語文教學中融入優(yōu)秀民俗文化的意義
民俗文化是一個民族在千百年的發(fā)展過程中流傳積累下來的一筆寶貴財富,是歷史沉淀下來的文化精髓,是中華民族文化的一朵奇葩,它承載著民族獨特的傳統(tǒng)與豐富的文化內涵。
源遠流長的民俗文化已成為語文課程資源的重要組成部分,其對培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)和思想情感有很大的促進作用。把優(yōu)秀民俗文化融入語文教學中,不僅能讓學生更好地了解民俗的相關知識,感受其魅力,還能更好地激發(fā)他們的民族自豪感,增強他們的文化自信。(剩余2787字)
目錄
- 吳磊:做一個舵手,輾轉,探索,...
- 人生的故事...
- 你當像鳥飛往你的山...
- 我的老師...
- 懷念有您的語文課...
- 半師半友半知己...
- 師恩如海...
- 也不全然是夢...
- 馬仙穿墻...
- 寫作能力提升“三法”...
- 單元寫作如何“回扣”單元主題...
- 借助群文閱讀促進高中寫作教學...
- 讓教材成為寫作的“字帖”...
- 最美的風景...
- 盡力而為...
- 燭...
- 常見義近字辨析(十九)...
- 常見病句例析(十九)...
- 基于學生學習方式變革的初中語文...
- 初中語文“教學評一體化”實踐例...
- 談初中語文閱讀任務群教學對學生...
- 高中語文課堂教學中傳統(tǒng)文化經典...
- 在閱讀教學中培養(yǎng)學習興趣...
- 如何提高初中古詩文教學的有效性...
- 設計語境,發(fā)展學生言語思維...
- 初中語文群文閱讀教學組合選文策...
- 讓初中生的個性化語文閱讀回歸實...
- 提升學生思維能力三策略...
- 辨題材看提示,明意象賞語句...
- 高中語文語法優(yōu)化教學例談...
- 統(tǒng)編版初中語文單元作業(yè)情境化設...
- 新高考背景下高中語文有效閱讀教...
- 推動農村初中生高效閱讀名著的探...
- 向作家王劍冰學習散文寫作...
- 門羅短篇小說的深邃密碼...
- 實施高中語文大單元閱讀教學四策...
- 初中語文文本解讀能力的培養(yǎng)探究...
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高中語文教學...
- 語文線上教學的“轉關接縫”...
- 宣城因何成為李白的心屬之地...
- “雙減”背景下初中古詩文跨學科...
- 用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提升學生語文...
- 古詩文中的風物志與故人思...
- 談高中語文整本書閱讀教學的有效...
- 《勸學》教學三部曲...
- 《鏡花緣》的寫作重點與非重點探...
- 影視資源在高中語文小說教學中的...
- 以讀引路讀寫結合...
- 實施語文表現(xiàn)性評價以支持能動學...