小學語文單元整體教學探索

——以五年級下冊第六單元為例

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【摘要】文章以五年級下冊第六單元為例，通過“立足單元整體，凸顯核心目標”“依托情境任務，搭建單元框架”“強化實踐活動，提升核心素養(yǎng)”“制定評價標準，實現(xiàn)能力進階”等策略落實思辨性閱讀與表達學習任務群的要求，促進學生語文素養(yǎng)的發(fā)展。

【關鍵詞】小學語文；學習任務群；單元整體教學

《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“義教新課標”）提出“義務教育語文課程內容主要以學習任務群組織與呈現(xiàn)”。（剩余4279字）