以興趣為原點(diǎn)的想象類習(xí)作價值闡釋與教學(xué)進(jìn)階

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【摘要】本文聚焦統(tǒng)編小學(xué)語文教材想象類習(xí)作，剖析“持續(xù)的習(xí)作興趣”在推動學(xué)生習(xí)作價值觀形成方面的獨(dú)特作用，并借助具體實(shí)例展現(xiàn)在寫作教學(xué)中建構(gòu)的“意愿—知識—思維—行為”的價值育人全過程，旨在為小學(xué)語文想象類習(xí)作教學(xué)提供切實(shí)可行的策略與方法，助力學(xué)生習(xí)作意義的實(shí)現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】習(xí)作興趣；價值建構(gòu)；教學(xué)進(jìn)階；想象類習(xí)作

在語文課程全面落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的背景下，習(xí)作教學(xué)的育人價值亟待系統(tǒng)挖掘。（剩余7464字）