“雙減”背景下小學(xué)語文創(chuàng)意作業(yè)設(shè)計策略與實踐

——評《有效作業(yè)創(chuàng)意設(shè)計：這樣的作業(yè)有意思》

小學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，直接影響著他們的身心健康發(fā)展。如何通過創(chuàng)意作業(yè)設(shè)計來減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，成為當(dāng)前教育改革的重要方向。隨著“ 雙減”政策的推行，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了，但教師面臨著更大的挑戰(zhàn)。教師需要重新審視作業(yè)的量和質(zhì)，尋求有效的策略來提高作業(yè)的有效性。當(dāng)前，小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計存在一些問題，學(xué)生對作業(yè)的興趣不高，完成效果不佳。（剩余977字）