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【關鍵詞】核心素養(yǎng)；跨學科學習；課程設計；教學方式
《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下稱“義教新課標”）指出，語文跨學科學習要“聯結課堂內外、學校內外，拓寬語文學習和運用領域；圍繞學科學習、社會生活中有意義的話題，開展閱讀、梳理、探究、交流等活動，在綜合運用多科知識，發(fā)現問題、分析問題、解決問題的過程中，提高語言文字運用能力”［1］。（剩余4122字）
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核心素養(yǎng)導向下小學語文跨學科學習之兩個維度初探
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