認(rèn)知負(fù)荷理論視域下讀寫結(jié)合的教學(xué)建議

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【關(guān)鍵詞】認(rèn)知負(fù)荷理論；讀寫結(jié)合；內(nèi)部認(rèn)知負(fù)荷；外部認(rèn)知負(fù)荷；相關(guān)認(rèn)知負(fù)荷

“認(rèn)知負(fù)荷理論”（Cognitive Load Theory）是一種關(guān)于人類信息加工中認(rèn)知資源分配的理論。該理論由澳大利亞認(rèn)知心理學(xué)家約翰·斯威勒在1988年首次提出，并在后來的研究中得到不斷完善和發(fā)展。

認(rèn)知負(fù)荷理論假設(shè)人類的認(rèn)知結(jié)構(gòu)由工作記憶和長時(shí)記憶組成，工作記憶容量是有限的，長時(shí)記憶容量是無限的，學(xué)習(xí)過程就是將信息從工作記憶存儲(chǔ)到長時(shí)記憶中。（剩余7092字）