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小學整本書閱讀伴隨式評價研究

——以《伊索寓言》為例

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打開文本圖片集

【關鍵詞】整本書閱讀；以評促讀；伴隨式評價

《義務教育語文課程標準（2022 年版）》（以下簡稱“義教新課標”）將“整本書閱讀”列為六大學習任務群之一，旨在通過專題研討和任務解決，將學生的思維不斷引向深入，最終落腳到學生語文素養(yǎng)的提升與發(fā)展上。隨著《全國青少年學生讀書行動實施方案》的發(fā)布，全國中小學廣泛開展了整本書閱讀活動，但效果仍不盡如人意，其中的一個重要原因就是評價缺乏有效性。（剩余4741字）

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