整本書閱讀教學(xué)的范式轉(zhuǎn)型與實(shí)踐突破

——評(píng)《初中語文整本書閱讀教學(xué)指導(dǎo)—上海的實(shí)踐探索》

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對(duì)整本書閱讀的重視作為語文課程改革的重點(diǎn)之一，其價(jià)值不僅在于突破傳統(tǒng)碎片化閱讀的局限，也標(biāo)志著語文教育從“知識(shí)本位”向“素養(yǎng)本位”的深層轉(zhuǎn)向。這一轉(zhuǎn)向源于對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)范式的雙重反思：其一，對(duì)碎片化閱讀的批判—割裂的文本解讀消解了經(jīng)典作品的整體性與文化意蘊(yùn)；其二，對(duì)功利化教學(xué)的揚(yáng)棄—以應(yīng)試為導(dǎo)向的訓(xùn)練模式異化了閱讀的本質(zhì)價(jià)值。（剩余1241字）