高中戲劇深度閱讀教學(xué)策略

——以《雷雨》為例

曹禺先生的《雷雨》是我國(guó)現(xiàn)代話劇藝術(shù)走向成熟的標(biāo)志。統(tǒng)編高中語(yǔ)文教材必修下冊(cè)第二單元節(jié)選的是《雷雨》第二幕的片段，主要情節(jié)是“周樸園與魯侍萍相認(rèn)”“魯大海與周樸園沖突”。受限于篇幅，節(jié)選內(nèi)容關(guān)注的主要是戲劇矛盾沖突以及人物之間的愛(ài)恨情仇等?；诖?，學(xué)生對(duì)《雷雨》主題的理解傾向于社會(huì)意義的分析，例如“封建家庭的罪惡”“社會(huì)階級(jí)矛盾”等，難以真正體悟經(jīng)典戲劇的藝術(shù)魅力。（剩余3759字）