思辨意識·判斷能力·理性表達

——義教階段“思辨性閱讀與表達”教學(xué)的三個任務(wù)

打開文本圖片集

【摘要】在《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》中，“思辨性閱讀與表達”的教學(xué)任務(wù)可分為三個方面：一是思辨意識的培養(yǎng)，事實發(fā)掘與邏輯訓(xùn)練是重點；二是判斷能力的訓(xùn)練，以全面的分析作為突破口；三是理性表達的訓(xùn)練，重點是文本評價。三者互相交融，但各有側(cè)重，共同作用于理性思維品質(zhì)的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】思辨性閱讀與表達；思辨意識；判斷能力；理性精神

關(guān)于“思辨性閱讀與表達”任務(wù)群的學(xué)習(xí)目標，《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》的表述可分為三個方面[1]：

第一，“通過閱讀、比較、推斷、質(zhì)疑、討論等方式，梳理觀點、事實與材料及其關(guān)系”：“梳理觀點、事實與材料及其關(guān)系”，就是要識別思維的要素與結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生學(xué)會思維，學(xué)會合理的思維和正確的思維。（剩余8824字）