在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生探究主題意義的方法

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》明確了未來教學(xué)發(fā)展的方向：學(xué)生對(duì)主題意義的探究應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的最重要內(nèi)容。在開展指向主題意義探究的閱讀教學(xué)時(shí)，教師需要以培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力為目標(biāo)開展教學(xué)，幫助學(xué)生從淺層次閱讀轉(zhuǎn)向深度閱讀，提升閱讀素養(yǎng)。基于此，文章以高中英語（譯林版）必修一Unit 4拓展閱讀Don’t judge a book by its cover 為例來剖析基于探究主題意義的閱讀教學(xué)策略，旨在幫助學(xué)生進(jìn)行深度閱讀，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。（剩余2193字）