淺析開展文言文閱讀教學(xué)的三個步驟

開展文言文閱讀教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生理解與傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的能力。一些語文教師習(xí)慣于開展“詞典式教學(xué)”，追求“字字落實(shí)、句句過關(guān)”，這樣反而會降低教學(xué)的質(zhì)量。那么，如何提高文言文閱讀教學(xué)的質(zhì)量呢？我們不妨循序漸進(jìn)，一步步引導(dǎo)學(xué)生走向文本的深處。具體可以按照以下三個步驟開展教學(xué)活動：

一、引導(dǎo)學(xué)生明晰文言文的創(chuàng)作背景

高中階段的學(xué)生雖然已經(jīng)積累了一定的文言詞匯，但在學(xué)習(xí)文言文時(shí)依然會覺得茫然，不知道該從何處入手。（剩余1959字）