人機(jī)協(xié)同時(shí)代AIGC版權(quán)自主要素教學(xué)引導(dǎo)探究

摘要：生成式大模型的突破促使人機(jī)協(xié)同的深度與廣度不斷拓展，人們對(duì)AIGC產(chǎn)品的依賴性越來(lái)越強(qiáng)。尤其對(duì)于大學(xué)生群體，需端正他們對(duì)AIGC工具屬性的認(rèn)知，引導(dǎo)他們理解、運(yùn)用生成內(nèi)容版權(quán)自主要素，包括輸入端的智力投入與獨(dú)創(chuàng)性實(shí)操、輸出端的所屬領(lǐng)域與表現(xiàn)形式合規(guī)，以保護(hù)自身使用AIGC過(guò)程中的版權(quán)權(quán)益。文章探討人機(jī)協(xié)同時(shí)代AIGC版權(quán)自主要素教學(xué)引導(dǎo)實(shí)踐，旨在為相關(guān)教學(xué)實(shí)踐提供參考。（剩余8430字）