第二通：使用情境的目的

周老師：

您好！

您看了我的“我的動(dòng)物朋友”一課的教學(xué)流程后，寫(xiě)給我的信，我收到了。您在信中提到：

原本教學(xué)生從不同方面介紹動(dòng)物，寫(xiě)出小動(dòng)物的特點(diǎn)，目標(biāo)很清晰，操作也很順暢，但現(xiàn)在教材要求學(xué)生在情境中介紹動(dòng)物。我覺(jué)得這個(gè)虛擬的情境會(huì)破壞學(xué)生真實(shí)的觀察，干擾學(xué)生的構(gòu)思，增加習(xí)作的難度，這篇作文是否可以直接介紹小動(dòng)物？

一開(kāi)始我看到“虛擬的情境”，沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)。（剩余1603字）