讓教育家精神成為我們的自覺追求

她們是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的大師，理念先進(jìn)、行為世范、功績(jī)豐偉、獨(dú)樹一幟。雖然她們的人生經(jīng)歷各不相同，但都有著強(qiáng)烈的發(fā)展愿望和高遠(yuǎn)的精神追求，都是躬耕篤行、自覺主動(dòng)且持之以恒。這也是古今中外教育家成長(zhǎng)過程中的一個(gè)共有特質(zhì)。

她們“敢探求未發(fā)現(xiàn)的真理”，潛心實(shí)踐研究解決教育教學(xué)的問題。上世紀(jì)50年代，斯霞老師針對(duì)當(dāng)時(shí)識(shí)字教學(xué)少慢差費(fèi)的“三五觀點(diǎn)”，提出了隨課文分散識(shí)字的主張，注重識(shí)字方法和能力的培養(yǎng)，成為新中國(guó)成功解決“識(shí)漢字”和“學(xué)漢語(yǔ)”矛盾的第一人。（剩余1295字）