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讓教育家精神成為我們的自覺追求

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她們是小學語文教學的大師，理念先進、行為世范、功績豐偉、獨樹一幟。雖然她們的人生經(jīng)歷各不相同，但都有著強烈的發(fā)展愿望和高遠的精神追求，都是躬耕篤行、自覺主動且持之以恒。這也是古今中外教育家成長過程中的一個共有特質(zhì)。

她們“敢探求未發(fā)現(xiàn)的真理”，潛心實踐研究解決教育教學的問題。上世紀50年代，斯霞老師針對當時識字教學少慢差費的“三五觀點”，提出了隨課文分散識字的主張，注重識字方法和能力的培養(yǎng)，成為新中國成功解決“識漢字”和“學漢語”矛盾的第一人。（剩余1295字）

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