基于PDCA優(yōu)化高校質(zhì)量工程項目管理模式的實踐研究

——以韓山師范學(xué)院為例

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［摘           要］  在高等教育改革發(fā)展過程中，教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項目（以下簡稱“質(zhì)量工程”）是提升高校教師教研能力的重要抓手，但隨著項目類別及數(shù)量的增多，高校在項目管理過程中面臨著諸多挑戰(zhàn)。以韓山師范學(xué)院為例，從教學(xué)管理部門的角度分析管理實踐過程存在的問題，巧用PDCA優(yōu)化策略，立足超星學(xué)習(xí)通質(zhì)量工程項目管理平臺開展過程性管理，提出基于PDCA過程標(biāo)準(zhǔn)化管理模式，明晰“二級三方”建設(shè)任務(wù)，為進一步提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量提供支持與保障。（剩余5135字）