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［摘 要］ 以職場英語課程為例，探討大學英語實施跨學科項目式教學的實施路徑。首先界定課程定位。其次，從英語與各學科專業(yè)在職場活動方面的融合角度對項目式教學的實施進行設(shè)計。結(jié)果表明，項目式教學在提升學生的職業(yè)素養(yǎng)和實際工作能力方面發(fā)揮了重要作用，為大學英語項目式教學提供了有益參考。（剩余5082字）
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大學英語跨學科項目式教學的路徑研究
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