高職水利專業(yè)群“多方融合、資源融通、精神融入”校企合作育人改革探索與實(shí)踐

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［摘           要］  深化校企合作協(xié)同育人，是解決職業(yè)教育供給側(cè)與產(chǎn)業(yè)需求側(cè)不匹配問(wèn)題的迫切要求。針對(duì)當(dāng)前高職水利院校育人面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，探索高職水利專業(yè)群產(chǎn)教融合校企合作育人改革路徑，即以構(gòu)建政行企校四方融合機(jī)制，開(kāi)展校企“七個(gè)共同”深度合作，破解水利專業(yè)群?jiǎn)我恢黧w培養(yǎng)不能滿足行企業(yè)崗位復(fù)合型人才技能要求問(wèn)題；校企協(xié)同建設(shè)教學(xué)環(huán)境與企業(yè)生產(chǎn)要素一致的水利示范特色實(shí)訓(xùn)基地、結(jié)構(gòu)化的雙師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、“崗課賽證融通”的課程體系、優(yōu)質(zhì)化課程資源和教學(xué)平臺(tái)等融通優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，解決原有專業(yè)群教學(xué)環(huán)境與生產(chǎn)實(shí)際不夠一致的問(wèn)題；以新時(shí)代水利精神融入學(xué)生綜合素質(zhì)拓展平臺(tái)，通過(guò)“協(xié)會(huì)+競(jìng)賽”培養(yǎng)學(xué)生做事“科學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新”，通過(guò)“活動(dòng)+品牌”培養(yǎng)學(xué)生做人“忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)”，解決學(xué)生綜合素養(yǎng)與工作職業(yè)要求不匹配的問(wèn)題。（剩余4840字）