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[摘 要] 教育家陶行知先生提出的“每天四問”主要是我的身體有沒有進(jìn)步、我的學(xué)問有沒有進(jìn)步、我的工作有沒有進(jìn)步、我的道德有沒有進(jìn)步，這“四問”對(duì)職校開展生命教育有著現(xiàn)實(shí)的借鑒意義。依據(jù)“每天四問”將生命教育分為四個(gè)層次，即生命健康教育、生命發(fā)展教育、生命責(zé)任教育、生命道德教育，闡述在實(shí)際工作中開展生命教育的具體作法。（剩余5176字）
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陶行知“每天四問”教育思想對(duì)職校生命教育研究的啟示
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