小學(xué)低年級(jí)學(xué)生符號(hào)意識(shí)的培養(yǎng)路徑

——基于認(rèn)識(shí)“=、＞和＜”一課的思考

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【摘 要】在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要將符號(hào)與生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生在熟悉的現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí)符號(hào)、理解符號(hào)、運(yùn)用符號(hào)，不斷增強(qiáng)符號(hào)意識(shí)，進(jìn)而提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。文章以“=、>和<”一課為例，探究小學(xué)低年級(jí)學(xué)生符號(hào)意識(shí)的培養(yǎng)路徑。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 關(guān)系符號(hào) 符號(hào)意識(shí) 數(shù)感 核心素養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)符號(hào)意識(shí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，低年級(jí)作為教學(xué)學(xué)段的起始位置顯得尤為重要。（剩余3464字）