結(jié)構(gòu)化單元視角下的教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施

——以“有余數(shù)除法”的教學(xué)為例

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【摘 要】結(jié)構(gòu)化單元視角下的備課，既需要梳理單元知識系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，也需要研究學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 文章以“有余數(shù)除法”教學(xué)為例，對知識點(diǎn)就一個數(shù)學(xué)教材版本展開縱向研究、結(jié)合多個數(shù)學(xué)教材版本展開橫向研究，并進(jìn)行結(jié)構(gòu)化的課時(shí)教學(xué)探索。

【關(guān)鍵詞】結(jié)構(gòu)化教學(xué) 單元視角 教材研究 教學(xué)設(shè)計(jì)

新課標(biāo)要求設(shè)計(jì)體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化特征的課程內(nèi)容，指出：“課程內(nèi)容組織，重點(diǎn)是對內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)化整合，探索發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的路徑。（剩余3242字）