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教師成長的生命境遇檢視及意蘊重構(gòu)

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［摘  要］教師成長與教師生命屬性的割裂容易使教師出現(xiàn)生命靈動的貶抑、生命根基的虛飾、生命意義的消解等問題。狄爾泰的生命哲學基于“以生命去把握生命”的理念，提出“體驗、表達、理解”3個關(guān)鍵范疇，關(guān)注個體精神的彰顯及生命本身的喚醒、內(nèi)心體驗的轉(zhuǎn)化及語言文化的生成、生活意義的揭示與生命價值的再現(xiàn)等生命過程，為研究教師成長提供了新的視角。（剩余14006字）

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