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［摘 要］
生命存在論認(rèn)為生命存在具有有機(jī)性、成長性、發(fā)展性、關(guān)系性等特征，并強(qiáng)調(diào)對生命本身的關(guān)注。物質(zhì)性思想政治教育存在將受教育者非生命化的弊端，導(dǎo)致對象化思維影響教育目標(biāo)的共建效果、器物化思維影響思政課堂的生發(fā)效果、片面化思維影響思政育人的整體效果、單子化思維影響教育資源的整合效果。（剩余11393字）
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存在論詮釋下生命性思想政治教育論析
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