“雙減”背景下數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)研究

【摘要】隨著“雙減”政策的逐步深化，數(shù)學(xué)教育面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)不僅可以減少學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，還能夠提升他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)幾何測(cè)量、邏輯推理、建模分析、學(xué)科整合以及社區(qū)服務(wù)五個(gè)方面，探討數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)路徑，并結(jié)合教學(xué)案例提供數(shù)據(jù)支持。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)作業(yè)；邏輯推理；建模分析

“雙減”政策的實(shí)施旨在減輕學(xué)生的課外作業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)要求提高課堂效率和作業(yè)質(zhì)量，尤其強(qiáng)調(diào)作業(yè)的實(shí)踐性和趣味性。（剩余3280字）