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隨著教育教學理念的不斷更新和發(fā)展，PBL教學法（Problem-Based Learning）作為一種重要的教學方法，逐漸受到了廣泛的關注和應用。本文旨在探討PBL教學法在散文教學中的實踐應用，并以《昆明的雨》為例，分析其在課堂中的具體運用和效果。
一、創(chuàng)設激趣情境，提升學生參與度
激趣情境的創(chuàng)設在教學中扮演著至關重要的角色，尤其是在散文教學中。（剩余2449字）
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PBL教學法在散文教學中的實踐應用
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