基于核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析

——以“小數(shù)的意義”一課為例

[摘 要]落實(shí)核心素養(yǎng)必須大力踐行基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)必須與生活情境、數(shù)學(xué)模型和數(shù)學(xué)文化相結(jié)合，要通過(guò)探究式活動(dòng)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而使學(xué)生掌握知識(shí)和技能，感受和領(lǐng)悟知識(shí)的價(jià)值和意義。“小數(shù)的意義”是“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的經(jīng)典課例之一，本節(jié)課，教師以精巧的設(shè)計(jì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?、開(kāi)闊的視野，引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)“問(wèn)題—建?！忉?、應(yīng)用—拓展”的過(guò)程，經(jīng)歷了知識(shí)形成的過(guò)程，感悟了數(shù)學(xué)思想方法。（剩余6442字）