基于微課有效應(yīng)用的課堂教學(xué)模式

——以“密鋪”為例

[摘 要]在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，微課策略的有效應(yīng)用對(duì)提升課堂教學(xué)效率及增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力具有重要影響。文章以“密鋪”為例，基于微課有效應(yīng)用的教學(xué)模式實(shí)施前、實(shí)施中、實(shí)施后三個(gè)階段對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步分析，并找出問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略。

[關(guān)鍵詞]微課;密鋪;策略

[中圖分類號(hào)] G623.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2022）05-0044-03

在以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師主要依托黑板開(kāi)展課堂教學(xué)，這樣的教學(xué)方式極易讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)失去興趣，進(jìn)而影響教學(xué)效果。（剩余4735字）