簡單教學理論之教學設計基本原則：深入教材，淺出課堂

——以“倍的認識”一課為例

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[摘 要]簡單教學理論基于育人本質(zhì)規(guī)律，抓住課堂教學關鍵結(jié)構(gòu)，削枝強干，從而實現(xiàn)導學互生，助力學生核心素養(yǎng)落地，助力學生更好地成長?！吧钊虢滩模瑴\出課堂”是簡單教學理論下教學設計的基本原則。“研讀全套教參，系統(tǒng)把握認知脈絡;研讀教材細節(jié)，深度聚焦課時定位”是深入教材的具體策略?！皽\出課堂”指通過深度鉆研教材和教參，精巧設計教學流程，實現(xiàn)學生深度學習。（剩余4820字）