基于思考力培養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計研究

——以“平行四邊形的面積”一課為例

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[摘 要]“平行四邊形的面積”是一節(jié)非常經(jīng)典的數(shù)學(xué)課，重點在于讓學(xué)生在將平行四邊形轉(zhuǎn)化為長方形的過程中推導(dǎo)出平行四邊形的面積公式，常規(guī)的教學(xué)是將大部分時間花在學(xué)生剪拼和教師推導(dǎo)的過程上。隨著教學(xué)的不斷發(fā)展，教師在前測的基礎(chǔ)上進行了剖析和思考，著力于解決“現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)這部分知識的起點究竟在哪里？他們的困惑在哪里？”“教師能夠教給學(xué)生的只是公式嗎？還要給學(xué)生怎樣的價值觀和思考力？”等問題。（剩余5022字）