五育融合：科學素養(yǎng)提升的“推進器”

——以“地球上的水資源”單元的教學為例

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【摘 要】在實際教學中，小學科學課堂普遍存在著重教書、輕育人，重智育、輕德育的現(xiàn)象，體育、美育的滲透更是少之又少。從學生全面發(fā)展、整體發(fā)展和個性發(fā)展的角度看，五育融合將科學素養(yǎng)放大、拓寬，是實現(xiàn)全面育人的最優(yōu)選擇。

【關鍵詞】五育融合 核心素養(yǎng) 教學策略

一、五育融合的意義

（一）國家層面

《中國教育現(xiàn)代化2035》進一步提出要更加注重學生全面發(fā)展，大力發(fā)展素質教育，促進德育、智育、體育、美育和勞動教育的有機融合。（剩余3176字）