技術(shù)賦能下學(xué)生科學(xué)思維的培養(yǎng)策略

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[中圖分類號(hào)] G623.6 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2025）18-0074-03

一、研究背景

《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確指出“科學(xué)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)”，并將核心素養(yǎng)劃分為科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐、態(tài)度責(zé)任四個(gè)維度。其中，科學(xué)思維占據(jù)舉足輕重的地位，主要包括模型建構(gòu)、推理論證、創(chuàng)新思維等，旨在讓學(xué)生從科學(xué)視角把握事物的本質(zhì)屬性和內(nèi)在規(guī)律。（剩余4021字）