基于項目化學習的數(shù)學單元教學重構(gòu)

——以人教版數(shù)學教材三年級上冊“長方形和正方形”為例

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[中圖分類號] G623.5 [文獻標識碼]A [文章編號] 1007-9068（2025）18-0023-03

幾何知識不僅是數(shù)學學科的重要組成部分，更是學生認識世界、理解空間關(guān)系的重要載體。然而，幾何概念的抽象性使得學生在學習過程中容易出現(xiàn)畏難情緒。根據(jù)小學生的年齡特點和認知規(guī)律，基于項自化學習視角，我們通過將幾何知識與真實情境相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學生進行數(shù)學實踐，以提高學生的思維能力。（剩余3610字）