幼小銜接視角下提高大班幼兒前書寫能力的實(shí)踐

前書寫能力是幼兒在學(xué)習(xí)與發(fā)展過程中應(yīng)具備的關(guān)鍵能力，也是處于幼小銜接階段的幼兒必須掌握的技能，對(duì)培養(yǎng)幼兒的書寫興趣、書寫技能具有重要的意義。文章從幼小銜接視角出發(fā)，立足于大班幼兒的年齡特點(diǎn)和前書寫水平，從前書寫概念著手，探討了提高大班幼兒前書寫能力的實(shí)踐策略，以供參考。

一、正確引導(dǎo)，明確前書寫概念

“前書寫”是指幼兒在沒有接受正式的書寫教育之前，用筆或者其他書寫替代物，通過感知、涂畫、涂寫、模擬運(yùn)用文字或符號(hào)等形式，用簡(jiǎn)單的圖畫、符號(hào)和簡(jiǎn)易的文字向他人傳遞信息、表達(dá)感情及構(gòu)建前書寫經(jīng)驗(yàn)的游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)。（剩余3044字）