“雙減”背景下初中校本作業(yè)的設(shè)計(jì)方法

“雙減”政策的實(shí)施，要求減輕學(xué)生課后的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生能夠在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下以積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)。而校本作業(yè)是以學(xué)校教學(xué)為基礎(chǔ)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和需求所設(shè)計(jì)的作業(yè)。這種作業(yè)形式的出現(xiàn)，旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得更加全面、個(gè)性化的體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。基于此，筆者從“雙減”背景下初中校本作業(yè)設(shè)計(jì)的要求和原則出發(fā)，闡述了“雙減”背景下初中校本作業(yè)的設(shè)計(jì)策略，旨在提高校本作業(yè)的質(zhì)量，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)提供更大幫助，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。（剩余3581字）