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基于場景思維的探究型課堂教學策略

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提升學生的思維品質是教育教學的重要目標，而學習場景的創(chuàng)設，能夠更好地應對學生思維培養(yǎng)中存在的問題，促進學生的思維發(fā)展。學習場景語境下開展的活動被稱為場景學習，教師在課堂教學中可通過場景的轉化、建構等手段，打造場景思維下的探究型課堂，增強學生學習的實效性。為此，筆者將主要闡述基于場景思維實施探究型課堂教學的相關策略，旨在為教師設計課堂情趣點、連接點提供參考。（剩余3420字）

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