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初登講臺時,看到教室里那一張張稚嫩的臉,我意識到自己的責任重大——不僅要傳授知識,還要用愛與責任呵護每個孩子。然而,面對一些屢屢違紀、“油鹽不進”的學生,我曾有一種深深的無力感,直到遇見了小毅。
“老師,需要我?guī)湍釂幔俊?/p>
第一次注意到小毅,是在開學第二天。我抱著一大摞作業(yè)本走進教室,他立刻小跑過來問:“老師,需要我?guī)湍釂??”沒等我回答,他便接過作業(yè)本,將其整齊地放在講臺上,動作熟練得像個大人。(剩余1254字)
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另一種綻放
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