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周末，小剛做作業(yè)時(shí)較磨蹭，效率不高。媽媽提醒了幾次，小剛都不以為然。寫作業(yè)間隙，小剛拿出手機(jī)，打算聽會(huì)兒歌放松一下再繼續(xù)寫作業(yè)。媽媽看到小剛的作業(yè)沒有寫完就在聽歌，氣不打一處來，忍不住質(zhì)問小剛：“你作業(yè)沒有寫完就開始聽歌，學(xué)習(xí)成績能好嗎？”小剛和媽媽解釋，自己有學(xué)習(xí)計(jì)劃，但是媽媽仍然不放心，一直在旁邊嘮叨，隔段時(shí)間就來催促小剛。（剩余2598字）
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