初中物理跨學(xué)科實(shí)踐教學(xué)研究

——以“竹笛的制作”為例

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摘     要：新一輪課程改革強(qiáng)調(diào)物理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和關(guān)鍵能力的形成，跨學(xué)科實(shí)踐是本輪課程改革的亮點(diǎn)之一，該內(nèi)容的提出對(duì)發(fā)展學(xué)生科學(xué)思維和實(shí)踐能力有實(shí)質(zhì)性的作用，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高也有較大的幫助。立足于物理學(xué)科核心素養(yǎng)的形成，以“跨學(xué)科主題的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定、跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、跨學(xué)科教學(xué)的評(píng)價(jià)”為思路，融合物理、音樂、生物、勞動(dòng)教育等知識(shí)，鞏固學(xué)生的物理觀念，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，提高實(shí)踐能力。（剩余5509字）