高中物理近似運算中的困惑與解決策略

——以雙縫干涉條紋間距公式的推導(dǎo)為例

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摘   要：由于高中生對近似運算相關(guān)知識的缺失和混沌現(xiàn)象的存在，使其對高中物理教科書中的近似運算過程產(chǎn)生困惑。給出了結(jié)合高中數(shù)學(xué)知識先推導(dǎo)精確結(jié)果再進(jìn)行近似運算的解決策略，建議教科書編寫與教學(xué)設(shè)計要切合學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)與認(rèn)知能力。

關(guān)鍵詞：高中物理；近似運算；雙縫干涉；條紋間距公式

中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A     文章編號：1003-6148（2025）1-0072-3

1    高中物理近似運算中的困惑

現(xiàn)行人教版高中物理教科書中有不少問題涉及近似運算，但近似運算只停留在告訴學(xué)生可以那樣運算，卻沒有很好地提供可以那樣運算的理由，這就形成了典型的灌輸式教學(xué)。（剩余2923字）