“語(yǔ)言轉(zhuǎn)化”學(xué)習(xí)困難的腦機(jī)制及其優(yōu)化路徑

——以物理學(xué)科語(yǔ)言為例

摘   要：基于30余年物理學(xué)科語(yǔ)言的實(shí)踐研究，探索產(chǎn)生物理學(xué)習(xí)困難的腦機(jī)制。直觀具體的自然語(yǔ)言向抽象的學(xué)科語(yǔ)言轉(zhuǎn)化的信息傳導(dǎo)，學(xué)科語(yǔ)言向定量、嚴(yán)密推理論證的數(shù)學(xué)語(yǔ)言轉(zhuǎn)化的信息傳導(dǎo)，及其相互整合聯(lián)系過程中，信息傳導(dǎo)受阻、減弱或整合聯(lián)系斷開，是產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的重要根源。優(yōu)化腦學(xué)習(xí)的有效途徑有“建立認(rèn)知基礎(chǔ)”“增強(qiáng)空間動(dòng)態(tài)思維”“喚醒激活復(fù)雜真實(shí)情境”“進(jìn)行不同類型語(yǔ)言轉(zhuǎn)換分析”，以期在人工智能時(shí)代，運(yùn)用“語(yǔ)言轉(zhuǎn)化”腦機(jī)制實(shí)現(xiàn)物理學(xué)科科學(xué)學(xué)習(xí)。（剩余4160字）