深度融合物理學史 構(gòu)建物理魅力課堂

——以“光的波粒二象性”為例

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摘   要：物理學史有助于學生理解物理概念的形成和發(fā)展過程，理解其中蘊含的思想方法。在“光的波粒二象性”教學中，通過深度融合物理學史，讓學生思考人類在探索光的本性過程中遇見的一個個歷史之問，從而幫助學生深化對概念的理解，發(fā)展科學思維，樹立正確的人生觀和價值觀。

關(guān)鍵詞：物理學史；物理教學；立德樹人

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A     文章編號：1003-6148（2025）1-0088-3

物理學史揭示了物理學發(fā)展的規(guī)律及其內(nèi)在邏輯，體現(xiàn)了人類逐步探索與認識物理世界的歷程［1］。（剩余3163字）