個(gè)別化指導(dǎo)讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生

——初中學(xué)業(yè)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生提升路徑探索

［摘 要］在班級授課制背景下，開展好個(gè)別化指導(dǎo)是落實(shí)因材施教、實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)的有效舉措。文章以南京市南湖第二中學(xué)為例，通過設(shè)置個(gè)別化指導(dǎo)教學(xué)課——“第七節(jié)課”，研發(fā)新平臺(tái)，有序管理個(gè)別化指導(dǎo)教學(xué)課，初步形成了具有自身特色的個(gè)別化指導(dǎo)模式。

［關(guān)鍵詞］個(gè)別化指導(dǎo)；班級授課；因材施教

［中圖分類號］    G632.4                ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］    A                ［文章編號］    1674-6058（2025）06-0084-04

在班級授課制背景下，無論采取什么樣的課堂模式，運(yùn)用什么樣的教學(xué)手段，學(xué)生的個(gè)性化問題總會(huì)存在。（剩余4970字）