同步課堂區(qū)域應(yīng)用優(yōu)質(zhì)資源合理共享

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［摘 要］目前，推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成為教育改革發(fā)展的重要任務(wù)，其中，同步課堂建設(shè)與應(yīng)用則是通過教育數(shù)字化，推動(dòng)教育資源區(qū)域均衡化、促進(jìn)教育公平的重要舉措。近年來，廣西南寧市邕寧區(qū)不斷加強(qiáng)教育信息化基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)，在同步課堂建設(shè)方面基本達(dá)到實(shí)現(xiàn)“三個(gè)課堂”應(yīng)用基礎(chǔ)環(huán)境基本覆蓋中小學(xué)校的要求，但從實(shí)際應(yīng)用情況來看，城區(qū)各中小學(xué)的同步課堂設(shè)備總體利用率不高，部分同步課堂設(shè)備處于閑置狀態(tài)。（剩余6740字）