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初中語文整本書閱讀教學多元評價運用策略

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［摘 要］為了落實素質(zhì)教育的目標，眾多語文一線教師正在探索多維化、生本化的語文課程教學體系以及評價體系，以期推動初中語文教學全面發(fā)展。其中，多元評價具有重要作用，占據(jù)關(guān)鍵地位。文章結(jié)合統(tǒng)編初中語文教材中的相關(guān)資源，從研讀《課程標準》、以生為本等多個角度入手，探索初中語文整本書閱讀教學中多元評價的有效運用策略，以期彰顯教學評價的助學作用，促進整本書閱讀教學水平的提升。（剩余4255字）

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