誦讀·入境·思辨·尋情：探究詩歌教學路徑

——以《白雪歌送武判官歸京》為例

［摘 要］詩歌是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在初中語文教學中的重要性不可忽視。文章以《白雪歌送武判官歸京》為例，從誦讀、入境、思辨、尋情入手探究詩歌教學路徑，引導學生在積極的語文學習實踐活動中落實語文核心素養(yǎng)，同時也為詩歌教學提供新的思路。

［關鍵詞］詩歌；教學路徑；核心素養(yǎng)

［中圖分類號］    G633.3                ［文獻標識碼］    A                ［文章編號］    1674-6058（2025）06-0001-03

劉勰在《文心雕龍》中提到：“夫綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情。（剩余4752字）