基于成就動機理論的醫(yī)學(xué)類高校學(xué)風(fēng)建設(shè)探索

醫(yī)學(xué)教育作為培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才的重要途徑，其學(xué)風(fēng)建設(shè)，即學(xué)術(shù)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)氛圍的營造，直接關(guān)系到醫(yī)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的提升和臨床實踐能力的發(fā)展。良好的學(xué)風(fēng)能夠激勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)，促進(jìn)其全面發(fā)展，為成為醫(yī)學(xué)行業(yè)的人才資源奠定堅實的基礎(chǔ)。然而，當(dāng)前醫(yī)學(xué)類高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)仍面臨諸多挑戰(zhàn)。例如，學(xué)生學(xué)習(xí)動機不足，外部學(xué)習(xí)動機占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)習(xí)焦慮和倦怠現(xiàn)象較為普遍，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)術(shù)水平的提升。（剩余5123字）